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美育教育

    西南财经大学艺术教育提升计划 (2017-2021)

    时间:2019-03-03 打印

     

    艺术教育是提高学生审美和人文素养,促进学生健康成长的必要途径,是实现社会主义合格建设者和可靠接班人这一人才培养目标的重要保障。在党的十八大精神和三中全会精神的指引下,按照党的教育方针,结合贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》、《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》等相关文件精神,立足本校实际,特制定我校艺术教育的提升计划。

    一、开展艺术教育的目标、任务和原则

    西南财经大学章程规定:学校坚持社会主义办学方向,全面贯彻党和国家的教育方针,坚持立德树人根本任务,传播和创造知识,服务和奉献社会,传承和创新文化,培养德智体美全面发展,具有社会责任感、创新精神、国际视野的财经领域的卓越人才。根据学校这一人才培养的目标,结合教育部的文件精神,围绕立德树人这一根本任务,我校开展艺术教育的目标是:培养学生发现美、辨识美和创造美的能力,引领学生树立正确的审美意识,理解并尊重多元文化,提升学生的人文素养和道德修养培养新世纪企业家和管理者所需要的创新精神、创造能力和创业品质。

    结合我校的实际,现阶段提升我校艺术教育的紧迫任务是:按照党的教育方针政策,以习近平同志系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略为指引,贯彻落实全国思想政治工作会议精神,围绕着学校人才培养的中心工作,完善艺术教育的建设和管理机制,加强队伍建设补上师资“短板”、优化课程体系筑牢渠道“基础”、改善条件保障解决资源“瓶颈”,打造精品活动提供丰富“大餐”,营造全过程、全方位育人的艺术教育校园氛围,全面提升学校艺术教育质量。

    根据艺术教育的目标和当前的主要任务,我校开展艺术教育的原则是:

    (一)将思想政治教育贯穿艺术教育的始终,同向同行。要实现艺术教育与思想政治教育的互通共融,将思想政治教育贯穿在艺术教育始终。突出艺术教育的育人功能,帮助学生形成正确的人生观、世界观和价值观。

    (二)注重艺术教育的内化功能,促进学生的人文素养的提升。通过开展艺术教育,丰富学生的艺术知识,培养健康高雅的审美情趣。并进一步内化为学生的人文精神,塑造高尚健康的人格。

    (三)注重艺术教育与创新创业教育相结合。要以艺术教育促进创新创业教育,培养学生在创作艺术作品中的创新意识,培养学生在艺术活动中的团队协作意识,培养学生积极进取、勇于开拓的创业品质

    (四)注重艺术教育与专业教育相结合,形成齐抓共管的艺术教育格局。艺术教育要和专业教育结合起来,各个专业学院都要参与到艺术教育中来,要探索有各专业特色的艺术教育活动,形成全方位、多层次、多元化的艺术教育格局。

    二、完善艺术教育管理体制

    要完善艺术教育的机构设置,进一步发挥学校通识教育领导小组、通识教育指导委员会在艺术教育中的指导作用,让艺术教育在通识教育的整体框架内得到凸显。通识教育领导小组负责艺术教育目标的制定,通识教育指导委员会负责艺术教育课程的准入和日常考核等工作。

    学校成立艺术教育中心,挂靠在人文(通识)学院。艺术教育中心是公共艺术课程管理部门和教学机构,负责艺术教育的日常教学运行,艺术师资管理与服务,举办艺术教育讲座等。未来条件成熟的情况下,艺术教育中心还将开设艺术相关专业,招收硕士研究生,以专业建设促进学科建设,让艺术学科成为艺术教育的重要支撑,成为留得住艺术人才的土壤。

    学校党委宣传部、学生工作部(处)、教务处、研究生院、校团委是学校艺术教育管理机制的重要组成部分。党委宣传部负责校园文化建设,营造艺术教育氛围;学生工作部(处)和校团委负责学校艺术教育活动的开展;教务处和研究生院负责将艺术教育课程纳入课程体系,参与课程的建设和督导工作。

    三、加强师资队伍建设

    《艺术课程指导方案》指出,艺术教育师资应占在校学生总数的0.15%—0.2%,其中专职教师人数应占艺术教师总数的50%。按照学校的学生人数测算,我校需要建设一支30—40人左右的艺术教育教师队伍,其中专职教师要超过15名,要通过内培外引来提升师资队伍水平,在5年内逐渐配齐所需要师资。

    (一)多渠道引进艺术教育专门人才。一是适当地降低学历要求,艺术教育理论和艺术理论研究的人才要坚持博士学历等要求,而声乐、器乐、舞蹈、戏剧、绘画、书法、雕塑等侧重于技能技法方面的人才,可以适当降至硕士学历要求;二是拓宽教师的成长空间,探索分类考核模式,实行专职讲师制度,突出教学效果、人才培养等要求,让人才引得进,留得住;三是引进实践型艺术教育人才,把在艺术领域较有影响力的艺术国内外优秀的艺术家引进来,在引进人才中注重专兼结合,专职为主,柔性引进和全职引进相结合。

    (二)加强对艺术教育教师的培训提升。一是要加强思想政治教育,强化政治关,强调师德为先,利用于学院政治学习时间,发挥教师基层党组织的引领作用,提升教师的思想道德水平;二是要注重对教师专业能力的培养,要进一步实施“跟教”计划,每三到五年就把教师送到国内外名校去“跟教”,跟学优质课程、优质师资;三是要鼓励教师参与艺术研讨,开展艺术实践,参与学生的艺术活动,在实践中不断提升专业素养。

    (三)通过学科建设和科学研究持续提升师资水平。一是发挥学科建设对艺术教育的促进作用。要在现有的“民俗学”等学科点的基础上,依托学校的财经管理学科优势,探索设立艺术类的相关硕士点,如文创管理、艺术品鉴赏与管理等专业,在条件成熟的基础上,再探索成立艺术系、艺术学院,开展艺术类本科专业,让艺术教育教师有一个成长的土壤;二是以科学研究促进艺术教育教学。鼓励教师积极开展科学研究,开展艺术创作,优化艺术类科研评价标准,将教师艺术作品、指导学生高层次获奖纳入科研成果考核范围。

    四、优化艺术课程体系建设

    要探索建设富有财经特色的艺术教育课程体系,发挥好艺术教育第一课堂主渠道的作用,现阶段每学期至少完整开出《艺术导论》、《音乐鉴赏》、《美术鉴赏》、《影视鉴赏》、《戏剧鉴赏》、《舞蹈鉴赏》、《书法鉴赏》、《戏曲鉴赏》艺术限定性选修课程,规定每个学生至少要通过艺术限定性选修课程的学习取得2个学分,修满规定学分的学生方可毕业。

    要重点抓好《艺术修养与审美体验》(《艺术导论》)这一核心课程建设,在3年内出版新教材,制作慕课,打造成为精品课程。

    在5年内陆续开出30门左右的艺术任意选修课程,包括作品赏析类,如《交响音乐赏析》、《民间艺术赏析》等;艺术史论类,如《中国音乐简史》、《外国美术简史》等;艺术批评类,如《当代影视评论》、《现代艺术评论》等;艺术实践类,如《合唱艺术》、《DV制作》,要注重质量,成熟一门开出一门。

    要加强课程准入和退出机制建设,新开课程须试讲,经过学校通识教育委员会审核后方可开出,在加强课程标准、课程实施方案的建设,不符合要求的课程、学生评教后5%、督导组听课不合格的课要暂停开设,整改合格后方可重新开出,不合格的要坚决退出。

    要创新艺术教育的范式,突出学生的主体地位,激发学生的参与意识,培养学生的兴趣。要杜绝单纯的知识传递和技能训练式的课程,要突出艺术课程的美育功能,要引导学生发现美、辨识美和创造美,在提升学生审美水平的同时,塑造学生的完美人格。

    要加强教材和教学资源库建设。严格教材选用,按规定使用马工程教材,条件成熟的课程,鼓励教师编写教材。要建设艺术教育的资源库,制作慕课,开展线上与线下相结合的教学。

    五、提升艺术教育活动的质量

    除了第一课堂,学校也要进一步提升艺术教育活动的质量。要利用博雅大讲堂、文化素质讲座等平台,每年举办不少于20场艺术类讲座,请艺术大师名家到校,增强讲座的吸引力和影响力;进一步做好高雅艺术进校园活动;继续办好5月艺术节和金色之秋等传统艺术活动,调动学生社团的积极性,倡导各专业学院创立自己的品牌艺术活动,不断丰富学生的课余文化生活。要加强校园文化建设,美化校园环境,在主要的建筑物内悬挂艺术作品,精心设置雕塑,美化学校的各类标牌,形成校园风物皆育人的“潜在艺术课堂”。

    六、提升艺术教育的经费支撑和条件保障

    在经费保障方面,学校要设立艺术教育专项资金,一是艺术教育中心的日常运行费用,每年50万元,用于艺术教育中心的课程建设、购买教学器材和其它资源、维护艺术教育设备、学科建设、办公、差旅、召开小型研讨会等费用;二是艺术教育的讲座费用,每年30万元,用于举办艺术类的讲座,包括专家的讲座费、路费和食宿费用等;三是艺术活动的费用,每年30万元,用于引进高雅艺术,开展学生艺术活动等。

    建立艺术教育的专门教室,提供艺术教育的专门器材,满足艺术课程实施的专门需要。首批建立2间音乐专门教室、3间书法、绘画专门教室,5年内要逐步要建成视听教室、演播厅、舞蹈教室、戏剧教室等专门的一批艺术教育教室。要建立艺术教育的资源库,包括图片资源、影视资源和在线课程资源等,还要开辟艺术教育的资料室,陈列艺术作品,展示艺术类影视资料,以满足艺术教育教学的需要。