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美育教育

    西南财经大学2020年度美育工作报告

    时间:2020-12-29 打印

     

    美育教育是落实立德树人的根本任务、促进学生的全面发展和健康成长的重要途径,也是培育和践行社会主义核心价值观、传承创新中华优秀传统文化的重要载体。我校历来高度重视美育教育在人才培养中的重要作用,深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神、全国教育大会精神,贯彻落实《教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》(教体艺〔2019〕2号)《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》(国办发〔2020〕)文件精神,积极探索研究型财经大学开展美育工作的新路径和新方法,注重遵循美育教育特点与规律,统筹推进学校美育工作,强化和完善美育保障机制,进一步强化美育育人功能,努力构建德智体美劳全面培养的教育体系。

    一、总体思路

    以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,以立德树人为根本,以社会主义核心价值观为引领,以提高学生审美和人文素养为目标,弘扬中华美育精神,以美育人、以美化人、以美培元,把美育纳入学校人才培养全过程,引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀,培养造就德智体美全面发展的培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

    二、主要举措

    (一)统筹推进学校美育工作

    1.主办第六届中国艺术金融年会2020年10月28日,由我校和潍坊银行、山东财经大学、成都传媒集团联合主办的“2020第六届中国艺术金融年会”在成都举行。论坛上主要交流探讨艺术金融的发展机遇前景,沟通行业内协同发展路径。卓志校长在开幕式上致辞并发表演讲,我校段江教授、贺国生副院长分别围绕数字媒体艺术确权和艺术期权交易的话题进行了交流。

    2.召开川渝通识联盟常务理事会2020年11月26日,川渝地区通识教育联盟常务理事会议在腾讯会议平台召开,联盟各高校领导、教务处负责人、相关学院(部门)负责人参与会议,我校教务处处长 汤火箭主持会议。联盟秘书处汇报2019年、2020年联盟工作运行情况,各高校间就2020年川渝通识联盟年会暨川渝首届高校高中双高校长论坛的召开、联盟间深化合作、健全机构组织、扩大宣传影响方面进行了热烈的讨论。我校发言人代表建议2020年川渝通识联盟年会主题可有以下三个方向:一“新文科背景下的通识教育”、二“‘五育’并举背景下的通识教育”、三“通识教育评价体系与成果反馈机制”。

    3.举办西南财经大学美育教育工作研讨会。为进一步推动学校美育教育、艺术教育教学发展,加强艺术课程和专业学科建设,艺术教育中心于202011月27日-28日在麓湖·A4美术馆召开了西南财经大学美育教育工作研讨会。中国艺术经济研究院(李可染画院)院长、研究员,中国艺术产业研究院(上海大学)副院长、教授、博士生导师西沐为中心教师举行了线上讲座——《艺术数字资产与国际艺术财富管理》。

    (二)完善美育课程体系

    根据《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》文件精神,学校艺术教育中心作为公共艺术课程管理部门和教学机构,全面负责学校艺术类课程第一课堂建设管理工作,积极探索构建以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培养为重点的艺术课程体系。

    1.积极探索“阶梯式”艺术课程体系。在“1+8+N”通识美育课程体系的基础上,再探索建设“阶梯式”的公共艺术课程体系。充分发挥公共艺术课程建设在美育教育课程体系中的主渠道作用,实施艺术课程分级教学,注重普及与提高相结合,分层次有效推进美育教育全覆盖,将因材施教的理念与方法贯穿大学本科在4年课程设计中。全校公共艺术课程实施综合性分级化教学,分为艺术理论及赏析课、基础艺术实践课、中级艺术实践课、高级艺术实践课四个层次。

    2.建设美育网络课程资源。充分利用互联网在线课程优势,拓展教学资源、创新课程形式,试验推广线上艺术教育资源库,推进“翻转课堂”建设,推动信息技术与美育教育的深度融合。重点围绕美育理论课程、艺术鉴赏课程和美育实践课程,通过引进或建设公开课、慕课、微课等在线课程和网络资源的方式,满足学生个性化、多样化学习需求。目前已完成通识核心课程《艺术修养与审美体验》课程的在线课程建设,本门课程已经在爱课程、学银在线等课程平台上线使用。

    (三)构建优质美育师资队伍

    1.引进艺术专业教师。2018年以来,一共组织美育师资招聘6次,共17人参加面试,已正式引进5人,其中艺术理论专业教师1人,戏剧类专业教师1人,器乐类专业教师2人,校内其他单位转入1人。截至2020年,人文(通识)学院共有专兼职艺术专业教师12人。

    2. “驻校艺术家”以及校外兼职教师。目前,已经引进艺术理论、音乐、美术、舞蹈、书法等领域5位专家担任“驻校艺术家”。其中三人通过校务会颁发西南财经大学兼职教授证书。校外艺术类兼职教师7人。

    3.整合校内艺术师资队伍资源。有效实现校内艺术师资队伍整合,包括校团委、学工部、校工会、体育学院、工商管理学院、会计学院、证券期货学院等其他学院部门兼职教师18人,都成为艺术教育中心的兼职教师并参与艺术课程的开设和建设工作。

    4.强化美育教师培训。鼓励专业课教师参与美育课程建设和教学改革,组织艺术课程研讨会、师资培训活动,开展艺术金融专题讲座1次,采购艺术金融类书籍若干,对于增强教师专业素养和教学科研能力,加强我校艺术教师队伍的凝聚力具有重要作用。

    5.优化考核认定办法。为切实解决艺术类专业教师科研成果认定和考核中存在的困难和问题,充分考虑艺术学科的特殊性,在学校分管校领导大力支持以及科研处、校团委和艺术教育中心共同努力下, 2020年最新《西南财经大学教师教学科研社会服务成果认定标准与奖励办法》将文学艺术类创作成果及指导学生获奖加入,对于推进我校科研评价体系改革,发挥艺术学科的优势特色,调动广大教职工参与指导学生艺术实践的积极性具有重要意义。

    (四)组织开展美育实践活动

    以高质量美育活动建设为目标,围绕“西财特色”和“地方特色”两个发展思路,突出艺术实践,注重学生参与,探索开展多元化美育“第二课堂”。积极配合校内各职能部门开展并参与学校校园文化建设的各项工作,参与校内各项庆典和演出展览活动,参与校学生艺术团的日常排练指导工作,参与校内各学生社团的教师指导工作。

    1.拓展建设艺术实践基地。主动与四川省内各大的博物馆、美术馆、音乐厅、大剧院及曲艺社团等联系,争取建设更多的校外艺术实践基地,为学生提供多元化的艺术实践活动场地。目前与成都市蓝顶博物馆、文轩博物馆、麓湖A4美术馆等6家艺术场馆签订建设艺术教育实践基地。

    2.开展艺术扶贫。艺术教育中心组织4位校内教师,参与中国文联组织的“圆梦工程——艺术扶贫”项目,专门对口美姑县在内的凉山州的32个区县,进行艺术扶贫工作,10月份已完成在线艺术课程的讲授。

    (五)筹备建设艺术类交叉学科

    1.举办艺术金融相关讲座。2020年,邀请艺术金融与投资领域专家开展线上专题讲座1次。

    2. 拓展校外资源目前已经与中国工商银行成都分行达成艺术金融共建合作初步意向,工商银行每年资助我校开展艺术金融学科建设和学术研究,在校内设置艺术金融专项奖学金和奖教金,我校为工商银行提供艺术金融智库服务。

    未来计划

    1、修订完善制度建设

    结合国家教育部最新美育相关文件,继续修订完善《西南财经大学加强新时代高等学校美育工作实施细则》,《一流本科教育行动计划——美育育人项目》以及《教师科研社会服务成果认定标准与奖励办法》。

    2、优化师资队伍建设

    引进高水平高学历艺术师资。计划引进艺术类专业博士34人,引进一级美术师、一级演奏家等高水平艺术实践人才23.邀请更多国内高校及艺术团体专业人才到我校兼职,继续整合聚集校内各单位艺术专业以及交叉学科师资,丰富我校艺术类师资队伍。

    3、加强美育课程体系建设

    精品化打造艺术类主干课程《艺术修养与审美体验》,完善课程教学团队建设,教材建设、在线课程建设、课程思政建设。争取申报省级和国家级精品课程。

    完善丰富艺术类选修课程体系,开足开好教育部要求的四大类艺术课程:作品赏析类、艺术史论类、艺术批评类、艺术实践类。满足学生的艺术学习多元化需求。

    拓展校内课程实践环节,多练、多展、多赛,更好提升学生动手能力。

    4、推进艺术交叉学科和专业发展

    充分依托我校大金融学科优势,推进艺术金融、艺术管理、艺术保险、艺术证券等交叉学科方向发展,探索开设艺术金融、艺术管理、艺术保险、艺术证券辅修专业或辅修课程模块,在研究生阶段开设艺术金融专业硕士点。

    5、加大美育教育教学场地建设

    在学校主教学区、图书馆原音乐厅区域,申请建设专门的美术、音乐、戏剧等教学和实践场地,推进西南财经大学音乐厅、美术馆等场馆建设。

    6、筹备加强文化艺术对外交流

    借助国际和国内、政府和民间多种对外交流渠道和活动平台,开展对外文化艺术交流活动,特别是加强与孔子学院和“一带一路”沿线国家的文化艺术交流活动,组织学校艺术团、艺术教师出国(境)演出交流,传播中华优秀传统文化。鼓励中青年艺术教师出国访学,借鉴国(境)外先进的艺术教育理念和经验,推动学校美育教育改革发展。

    7、校园文化建设和第二课堂建设

    发挥艺术类教师的专业优势,配合学校相关职能部门开展校园文化建设特别是第二课堂中学生艺术实践的指导,在学生艺术团以及其他艺术类学生社团的专业建设中起到作用。